我们在过去科研咨询和教学工作中发现,很多医学工作者遇到统计学就产生恐惧心理,感觉统计学很抽象,难理解难学。有的上过多次统计学课程培训班,曾经多次学习统计学,但对统计学仍不得要领,有些学生统计学考试成绩优良,但在从事科研工作时,遇到很简单的实际问题也无法独立解决。
分析其原因,一方面是学科本身的特点所造成的,医学比较注意形象直观思维的培养,注重对“看得见、摸得着”的现象与原因进行关联分析,而统计学比较注意抽象逻辑推理的训练。不同的思维方式导致学生在开始学习时产生困惑。但更主要的原因是我们学习统计学的方法存在问题,不少学生学统计时仍采用死记硬背公式,花大量的时间重复计算,而对统计学知识的系统性和准确性掌握不够。诚然,我们必须要付出一定的努力,花费一定的时间和精力来学习统计学计算,但是,在学习方法上我们提出如下建议:
1.抓住三基 即基本概念,基本原理,基本方法。对复杂的公式推导及公式本身只需要了解其作用,而不必死记硬背其具体的形式。在医学科学研究中所应用的统计学知识中约70%是最基本的概念和经典的统计方法,其余才是较为复杂的、近代发展起来的统计理论和技术,而出现错误最多的却偏偏是前一部分。
2.重视统计应用 使知识转化为智慧和能力。学统计时一定要结合实例,最好从问题的原型入手,将其转化成统计问题,这是正确使用统计学的关键一步。然后根据设计类型、资料性质和分析目的,选择合适的统计分析方法进行处理。要经过从理论到实践、再从实践到理论的反复过程,循序渐进,才能逐渐掌握统计学,运用统计学解决实际问题时,才能得心应手。
3.注重统计学知识的系统性和准确性 要掌握可供选用的设计方法种类,可供选用的统计分析方法种类,学习完一个章节、一个阶段时要及时进行归纳和小结。
4.重视各种检验方法适用的前提条件及应用场合,忽略其具体的计算推导过程。
5.掌握至少一种统计学软件,学会正确使用统计软件和正确选择统计方法。
6.对软件输出结果及统计学结果学会正确解释。